课程思政是新时代中国高等教育的理论创新与实践创新，是构建全员、全程、全方位育人目标的重要举措，为全面推进人传学院课程思政高质量建设，6月14日下午，学院特邀浙江工商大学人文与传播学院副院长李蓉教授在问津书院，以“学科性学院课程思政的探索与实践”为主题进行专题交流。讲座由人传学院院长周保欣主持，学院全体教职工参加，崔霞教师随后分享了《唐诗宋词研读》的课程思政建设经验。

李蓉老师从课程思政建设的意义和路径入手，介绍了浙江工商大学学科性学院建设的举措与方法，并以《纪录片专题研究》课程思政教学为案例进行了细致分享。李老师强调，高校课程思政建设应转变育人观念，提升教师的课程思政素养，注重学科统筹和系统规划，构建“学科--专业--课程”的课程思政内容体系，注重全程教育，在多元课堂中传播育人理念，如在公共基础课坚定理想信念、厚植爱国主义情怀，在体育美育课中锻炼学生的毅力品质和美学修养，在专业教育深挖提炼专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵等。李老师的分享，扎实、全面、专业，站位高、案例实、阐发深，老师们深受启发。

随后，作为校级课程思政示范教师、课程思政示范课程《唐诗宋词研读》的负责人，人传学院崔霞老师分享了课程设计的心得，认为任何课程都包含了价值引领、知识传播、技能培养的要求，这和思政教育是不谋而合的，真正能化人的课程思政是春风化雨进而润物无声的。教师需转变思想，创新课堂形式，借助现代教育技术手段激发学生的创造力，借力“笨功夫+巧劲儿”，以真心换真心。崔老师的分享，活泼、多元富有感染力，教学学习与创作共举，感悟与化育并存，赢得了老师们的热烈共鸣。

推进高校课程思政体现了社会主义办学方向，是落实立德树人根本任务的战略举措，是实现全员、全程、全方位育人的必然要求。接下来，人传学院将围绕政治认同、家国情怀、传承传播、文化素养、道德修养等重点优化课程思政内容供给，提升教师开展课程思政建设的意识和能力。