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浙江省“民生民意杯”第五届大学生统计调查方案设计大赛校内选拔赛进入复赛团队名单
2016年07月04日 09:57      浏览:

各学院、各班:

根据教务处《关于组织学生报名参加浙江省“民生民意杯”第五届大学生统计调查方案设计大赛的通知》,经过学校专家评审,共选拔出25支团队进入复赛,参加复赛团队名单如下:

 

序号

作品名称

团队名称

负责人

学院

1

大学生返乡创业意愿与影响因素的调查与分析

1900

陈懿

经济学院

2

基于居民健康需求导向的社区医院分级诊疗模式研究——以杭州市居民为调查对象

友谊的巨轮

潘宁

会计学院

3

杭州大学生统计调查类学科竞赛参与绩效调查

三个黄鹂鸣翠柳

何燕华

财税学院

4

流动人口随迁子女实行积分入学制的调查 -以浙江省杭州市为例

运筹小队

王悦

数科学院

5

我的课堂我做主—杭州高校翻转课堂的推广实践与质量提升策略研究

翻转吧!课堂

孙佳琳

数科学院

6

“寸草心”与“三春晖”——信息时代下文化反哺带来的代际关系变革

肖申克的舅叔

李方圆

数科学院

7

小区围墙去与留——基于杭州市的居民意愿度调查

有何指教队

张祎薇

会计学院

8

关于特色小镇的发展现状及前景的调查研究——以湖州市德清县莫干山镇为例

飞天小女警

陶宇厅

会计学院

9

大学食堂外卖模式推广可行性分析——以杭州市为例

以梦为马

叶志鹏

数科学院

10

大数据时代下网络实名制对民众信息透明化的安全现状及对策分析—基于TAM模型的分析

Promises

金碧慧

会计学院

11

腾笼换鸟开启浙江“智”造之门——“机器换人”的调查研究

琅琊榜首 风流才子

董博娜

数科学院

12

本地生活O2O平台市场调查与数据分析——以杭州市为例(暂定)

Conquerors

蒋奕城

会计学院

13

卷轴众筹的现状、影响因素以及前景的探究—基于拓展TAM模型的分析

OFF

章瑾

会计学院

14

“签约服务,健康守护”——杭城全科医生签约服务现状及满意度调查研究

MR.TEAM

倪汝冰

数科学院

15

低龄老年人劳动参与现状、困境及期望政策支持调查研究

老吾老

王星红

数科学院

16

全面二胎政策对城市女性就业和劳动权益的影响——以杭州市为例

诚心诚意队

谷琛哲

会计学院

17

“返璞归村”基于游客满意度的DIY农村旅游服务质量提升研究

一路向前

陈雅淑

数科学院

18

“老有所医,老有所养”——基于居民意愿视角下医养结合模式的探究

医养化探

张天烨

数科学院

19

工作压力、社会支持对医护人员职业忠诚度影响的调查分析

白雪公主和四个小矮人

梁冠兰

数科学院

20

杭州大学生创业企业景气程度对发展决策的影响

五黑凤梨

王雅洁

数科学院

21

基于理性选择理论的互联网公益的市场调查与分析——以杭州市为例

晕车的小姑凉

王博颖

数科学院

22

杭州市微课堂满意度调查与前景分析

奔跑吧!微课

阮晓韵

会计学院

23

户籍制度改革背景下杭州市流动人口社会融合水平的调查研究——以上城区为例

最强研究团社会融合小分队

赵盛山

经济学院

24

奇思妙想创网节,一年几度佳节“梦”——网络节日对(杭城)消费者心理、行为及情感刺激的影响的调查

网络节日都是一个人过队

朱禹彤

数科学院

25

“超前消费,还是高利贷陷阱” —杭州市大学生网络信贷现状及需求分析

Explorer

朱银银

会计学院

复赛要求:

1、进入复赛的队伍在暑假进行实地调查、数据处理、撰写调查报告等。复赛作品提交截止时间:2016年9月23日,电子稿发至tjdczufe@163.com邮箱,纸质稿交6-409办公室,吴佳佳老师。

2、复赛内容:各队伍进行实地调查、数据处理并撰写调查报告,最后参加校内模拟答辩。

3、复赛说明及要求:

1)提交调查报告内容要求:调查活动的总结和完整的调查分析报告,附上调查问卷、调查实施过程中的照片35张,调查图片请附一句话文字说明。

2)调查报告格式要求一律用A4word格式,Office版本为2003;主标题用小二号粗体,副标题用小四号粗体,正文用小四号宋体参考文献用小四号宋体、段间空一行;正文的用单倍行间距。表格、图片注明序号。

3上交材料包括调查报告、总结、问卷、调查图片等一律不得出现学校名称、参赛队员及指导教师姓名等相关信息。

复赛评分细则:

项目

内容

评分说明

结构合理性(30%)

文本规范性(30%)

是否按照规定格式组织报告文本

内容完整性(70%)

是否能够体现调查方案要求

内容

(60%)

数据整理、分析(40%)

是否提出科学的误差控制方案,对误差的解释

分析的理论水平、报告质量和参考价值(60%)

对问题解释是否到位、全面,逻辑严密

方案实施情况(10%)

照片为主

 

浙江财经大学大学生竞赛委员会

                                                                        二〇一六年七月四日

 

 

 

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